Фалсафа (қисми 1)

Фалсафа китоби дарси барои мактабҳои олии Ҷумҳурии Тоҷикистон (иброат аз 2 қисм)

Учебный материал по методике преподавания русского языка

Настоящий курс лекций и практических заданий по «Методике преподавания русского языка» - научно-теоретический курс, основывающийся на достижениях современной лингвистической, педагогической и психологической наук, учитывающий обобщенный положительный опыт современной школы. Основная его цель - вооружение будущих учителей такими теоретическими знаниями и практическими умениями в области методики русского языка, с помощью которых они могли бы добиться прочного усвоения учащимися программного материала и эффективно воспитывать их. Переход на новое содержание педагогического образования, введение в учебный процесс инновационных программ, отражающих современные требования подготовки специалистов новой формации, даёт возможность по-иному взглянуть на воспитание профессионала.

Таърихи педагогикаи ҷаҳон (қисми 1)

Китоби дарсй дар асоси барномаи таълимии фаннн «Таърихи педагогикаи чахон», ки дар накшаи таълимии доиишгох ва донишкадахо ворид шудааст, тахия гардидааст. Фанни таърихи педагогикаи чахон, дониш, махорату малакаи донишчуёнро васеъ намуда, дар онхо фахмиши аник ва сахехро оид ба афкори гузаштаи педагога ба вучуд меорад. Бояд тазаккур дод, ки фанни мазкур чараёни инкншофи назария ва амалияи тарбия, таълим, инкишофи мактабу маориф ва вобастагии онро ба еохти хаёти ичтимоию иктисодй, фархангй ва дарачаи донишхои илмиро дар хар як мархилаи таърихй муайян мекунад.

Сиёсатшиносӣ

Ки гоби дарсй бо карори мушовараи Вазорати иаорифи Ч,умх.урии Точикистон барои донишчуёни т муассисахои тахсилоти олии касбй аз 01.02.2010, тахти № 2 /20 ба чоп тавсия шудааст.

Сиёсатшиносӣ

Китоби дарсй барои донишчуёни мактабхри олй Вазоратн маорифи Чумхурии Точикистон тавсия намудааст

Практическая методика обучения русскому языку в средних и старших классах

В пособии с учетом достижений современной лингводидактики освещаются вопросы методики обучения русскому языку. В нем рассматриваются основные принципы обучения в национальной школе (сознательность* коммуникативность, учет родного языка учащихся), раскрывается конкретное содержание работы м совершенствованию отдельных видов речевой деятельности: аудирования, говорения. чтения, письма. Особое внимание уделено развитию навыков диалогической ц монологической речи, правильного, беглого и выразительного чтения.